La dignidad de la Infancia

Y seguimos profundizando sobre lo que queremos ser como cole. En esta ocasión, desde la comisión de cultura y con el propósito de que hablemos más sobre educación, invitamos a María Elena Ramírez, antigua maestra del cole) a compartir su experiencia...

La verdad es que la sensación después de la charla que tuvimos fue de que había sido un momento muy especial y enriquecedor. Desde la sencillez de María Elena, compartiendo con nosotros su vida hasta la charla entre amigos que vino después. La verdad es que disfrutamos como niños.

María Elena quería que fuese una charla no una clase magistral. Su intención fue contarnos las ideas, encuentros, palabras, historias,… que había ido descubriendo en su vida profesional y personal y que habían ido cuestionando, cambiando, enriqueciendo y completando su visión de la infancia. 

No creo que podamos contar aquí lo que ocurrió porque el momento es único y no se puede transmitir la forma de contar su propia vida de María Elena, con esa verdad humilde con la que habla alguien de lo que es y que no intenta convencer sino compartir lo que trae.

Pero en la charla se escucho...

- Os voy a hablar en torno a la infancia comprendida entre los 0 y los 100 años.

- Yo empecé en el cole y desde el principio tenía claro esto:

La cosa es que no era suficiente, había cosas que se me escapaban.

- Y fueron llegando a mi vida otros planteamientos como el de Noam Chomsky, famoso lingüísta y una persona muy comprometida con lo social que plantea cosas como:

- Y, después escuché a Eduardo Galeano:

- Y… Un día Fui con uno de mis nietos a una tienda a comprar un jersey. Entramos y le dije “Elige el que quieras”. Y, claro, el niño buscó y escogió uno caqui de militar horroroso. 

- ¿Vas a coger ese tan feo?.- Con todo lo que voy diciendo, me salió así. Actuamos como hemos aprendido y de una manera automática.  

El niño finalmente eligió otro jersey con el que su abuela estaba más contenta. Después, a lo largo de la tarde, después de estar jugando, el niño se acercó con un envoltorio en la mano: 

- ¡Toma, tíralo!
- Pero bueno, tíralo tú.- respondí.
- ¡Tíralo! - el niño, con un tono enfadado.
- Pero, ¿por qué te pones así? ¿Qué te pasa?
- Que eres una mandona. Me he comprado el jersey que tú querías, no el que quería yo.

Y tenía razón.

- Hay momentos en que nos parece que nos retan, que nos desafían, pero en realidad cooperan hasta tal punto que pierden su dignidad, porque siguen pensando que sus padres, madres y profesores son lo mejor del mundo, aunque los machaquemos. Tenemos que pensar en la infancia como seres humanos con la misma dignidad que cualquiera.

- Guillermo Borja, en su libro La locura lo cura, nos plantea otro paradigma para educar...

"La niñez es la época adecuada para expresarnos de manera desbordada, dejando erupcionar nuestro volcán. Esta es una posibilidad única e irrepetible para una buena formación. El niño es intensidad en su totalidad; en las conductas de los niños hay tanta energía que los adultos se asustan, debido sobre todo a que su falta de presencia y timidez les impide convertirse en el ser irracional que es su hijo y no les deja abrir el ducto de contacto entre ámbos. No me refiero sólo al contacto físico sino al que se deriva de la animalidad compartida, tan olvidad por los adultos. Los niños nos recuerdan la represión por altavoces. Si les permitieramos expresarse, nos guiarían en nuestra enseñanza como padres, puesto que saben siempre lo que quieren, y lo piden. El adulto, en una situación de necesidad, se queda un paso por detrás del niño, porque no se atreve a pedir. Se cree que a cada edad corresponde un comportamiento específico pero esto es una programación establecida por un dominante. No todas las etapas de la vida se desarrollan tal como se supone, como no se madura una fruta porque se me antoje. La auténtica pedagogía es aquella en la que lo que se espera del otro se convierte en sólo esperar".

- Los padres tenemos mucho poder acompañando a nuestros hijos...

- Y, otra vez Galeano, con su manera de contar historias, nos aporta la convicción de que debemos de acompañar, de caminar juntos, que lo necesitamos ellos y nosotros…

- Terminamos con un precioso video que refuerza esa idea que impregna toda la charla. Tenemos que escuchar a los niños, ellos nos tocan en las cosas importantes, nos hablan al corazón y nos cuestionan lo que estamos siendo…

- Un niño hace siempre lo que tiene que hacer. Cuando nos cuestionan (y siempre ponen el dedo en la herida) tenemos que pararnos y pensar sobre ello, incluso pensar juntos, con ellos. Ellos nos enseñan, sólo tenemos que estar atentos, mirar, observar, acompañarles y saber retirarnos para dejar crecer interfiriendo lo menos posible. Que su dignidad no se viole.

Después, ¿cómo no?, hubo un debate y compartimos mucho de lo escuchado desde la visión y la experiencia de cada uno… Creemos que todos salimos "tocados" y sensibles de algún modo y que, a partir de esta experiencia, observaríamos más a nuestros niños (hijos y alumnos) para preservar su dignidad de una forma más consciente.

También María Elena propuso un grupo de trabajo para todo el que quisiera profundizar en el tema. Se está reuniendo en el colegio algunas tardes y está siendo una experiencia preciosa y muy necesaria. Cualquiera que quiera participar tiene las puertas abiertas.

Y por último, alguien dijo algo que es de lo más hermoso que hemos escuchado últimamente:

Los niños cuando les escuchan sienten que se les quieren.

Cuando se les quiere, sienten placer.

Y del placer al entusiasmo…

Nos vemos por nuestro colegio….

Nuestra reunión

Queremos abrir una ventana a nuestra reuniones porque pensamos que es importante que las actas del trabajo de nuestra comisión lleguen a todos. Nuestra intención es la de hacer mejor el colegio con nuestras ideas y trabajo sumando a los que estén interesados… aquí os iremos contamos lo que vamos soñando, debatiendo y planeando...

En algún lugar del cole…. martes por la tarde sobre las 16:30, miembros de la comisión de cultura, algunos de sus hijos dibujando y terminando de hacer disfraces para el próximo carnaval mientras los padres no paran de hablar… sólo falta un buen café para acompañar...


Próxima sesión de "Nuestro tiempo para...":

María Elena, recién llegada de Nicaragua, nos cuenta qué es lo que tiene pensado para contar en el próximo Nuestro tiempo para…  que se hará el viernes 7 de marzo. Nos cuenta que su intención es compartir en la sesión como tanto sus experiencias vitales en muchos ámbitos como su evolución profesional como profesora en nuestro colegio han ido cuestionando su visión sobre la infancia y cambiando la mirada con que ahora la ve.

Irá acompañada de algunos videos descargados de youtube que tiene ella, con lo que tenemos que preparar un carrito con pc y proyector preparado. 

Se acuerda enviar la invitación a los mismos que se invitaron para la primera sesión del curso de  Nuestro tiempo para…"(gente de los colegios Travenco, Palomeras bajas y Ágora) y Marta va a invitar a profesionales de su centro de trabajo que están muy interesados. 

El  cartel estará basado en el diseño de los anteriores y así tenerlo el día 3 de marzo y poder darle difusión la próxima semana a toda la comunidad educativa así como poner algunos carteles por el colegio el martes 4 o el miércoles 5 como muy tarde. También comentamos que estaría bien enviárselo a todos los delegados para que animen directamente a sus clases. 

Hay que ver donde se va a poder hacer la sesión, por lo que intentaremos hablar con las mujeres de la limpieza para ver si podemos conseguir el comedor grande o ver si el pequeño está disponible. La presentación la va a hacer Marta.

Culturoteca:

Joaquín trae a la comisión una idea para desarrollar: la "Culturoteca", un proyecto que tiene la intención de impulsar actividades culturales y espacios como la biblioteca. 

Las ideas que presenta, recogidas con otras familias, son:

• Completar una selección de libros, comics y películas para tener a mano en todo momento y poder hacerlo llegar a todo el mundo.
• Hacer video- fórums y debates relacionados con el cine y el arte escénico. 
• Motivar grupos de Lectura debatida. 
• Fomentar la participación familias, profesorado y alumnado en actividades culturales.
• Favorecer el acercamiento de las familias en ratos lectivos con la idea de apoyar al profesorado y facilitar recursos interesantes que puedan completar el currículo.

La intención es que la cultura sea más todavía una seña definitoria de nuestro colegio y una oportunidad para animarlo (darle vida).

Se conoce a personas que podrían estar interesadas en darle forma a esta propuesta. La propuesta concreta es que inicialmente desde la comisión se haga un llamamiento a todos, movilizarlo y que se forme un grupo de trabajo que elabore los objetivos y la forma de llevarlo a cabo. Por ejemplo podría ser en un café.

Valoración de "Nuestro tiempo para… café":

El café empezó con una idea de la comisión de cultura, sin ninguna expectativa mas allá de encontrar un espacio relajado de debate y charla en los que todos los que estamos en el colegio pudiéramos sentirnos a gusto para compartir y encontrarnos. 

Estamos muy contentos por el resultado hasta ahora. Este ha sido muy bueno, cada vez sale mejor y va más gente de toda la comunidad educativa. El café es un espacio de conversación fresco, de apoyo, ibre y trasparente. Acogedor como pone nuestro PEC.

El mejor resumen de lo que está pasando está en el blog, (recomendación de lectura y participación a todos los miembros de la comisión). 

Después de 4 sesiones, de este espacio han salido un grupo de trabajo para compartir ideas sobre los planteamientos pedagógicos que se hacen en otros sitios y sobre cómo mejorar nuestra práctica cooperativa y educativa en el colegio, un equipo de trabajo (concreto, activo y temporal) sobre el estudio de la LOMCE, muchas ideas para la creación de espacios nuevos y mejoras de lo que tenemos ya presente en el centro. Es difícil escribir todo lo que está saliendo de estas reuniones, es mejor acceder al blog y, si se puede, ir a tomar un café en la próxima ocasión.


Última sesión de "Nuestro tiempo para..."  :

Está prevista para el 9 de Mayo de 2014. Emilio va a escribir un correo recordatorio pidiendo ejemplos para animar la recopilación de historias sobre el colegio. En la próxima reunión concretamos más.

Blog "Sigleando":

Está a punto de estar preparado para difundirlo. Una vez que esté listo se envía a secretaría para que lo comuniquen a todo el colegio.

Invitación para que más gente se apunte a la comisión de cultura:

Hay que animar a más gente para llevar a cabo todas las iniciativas. Pensar cómo. Respecto a los profesores se envió una carta invitación para que se vinieran. Se comenta que todavía no ha habido ninguna respuesta a dicha carta pero que nos encantaría contar con su opinión y participación. La puerta siempre está abierta.

Otros:

Se plantea que habría que hacer algo para el año que viene sobre tema como Día del libro, día de la primavera, semana cultural, etc. Empezar a pensar en ello para ver si podemos innovar un poco el próximo curso.

Inaki comenta que el año pasado hubo una charla de COGAM (Colectivo de gays y lesbianas) con el alumnado y que este año se podría hacer también con las familias. Se iba a tratar en el consejo escolar. Ya nos contarán.

Movimiento

Otro viernes de café…

En este esperábamos que gracias al cartel provocador que pusimos, se nos llenaría la sala…

Y…

Bueno, la verdad es que fuimos bastantes y conseguimos varios de nuestros retos. Al final vino alguna profe, una trabajadora no docente y un padre de secundaria. Así que ya hemos tenido a todos en nuestro espacio. Aunque es verdad que vinieron por el cartel, la verdad es que, aún cuando supieron que al final no iba a venir el señor Clooney, se quedaron… y disfrutaron el café y la conversación como todos.

Los niños estuvieron viendo Horton y los adultos estuvimos también luchando como el elefante de la película por salvar nuestro pequeño mundo cooperativo… igual de apasionante y difícil. Sólo esperamos que todo acabe también como en la película.

Tarde de debate apasionante y, como se estaba pidiendo en las últimas reuniones, desencadenando en acciones concretas. Compartimos…

- Esto del café me está encantando y cada vez más. Se nota que hay mucha inquietud y ahora podemos ponerla en movimiento. Lo que más me gusta del café es que se puede venir y hablar de todo lo que quieras fuera de lo formal y eso es muy enriquecedor.

- Pero hay cosas que ya con los que estamos, tenemos que ir poniendo en marcha. Hace falta que hagamos cosas concretas y vayamos construyendo y lanzando iniciativas.

- Yo, por ejemplo, estoy muy preocupado por la LOMCE y lo que puede suponer para el colegio el curso que viene. He traído un documento para plantear acciones concretas para que no afecte a nuestro estilo pedagógico.

- A ver, pasa el documento. Qué interesante.

- Sí, este es un tema que tenemos que hablar y preparar bien. Yo me acuerdo que el curso pasado tuvimos un Nuestro tiempo para con Pedro Uruñela y fue muy interesante. ¿Alguien sabe si se ha hecho algo en el colegio?

- Hombre, hay inquietud y desde padres y profesores se siente la intención de abordarlo.

- El consejo escolar tiene como objetivo plantear algo pero hay muchas cosas y no demasiado tiempo. Se va a hacer pero cuando se vaya pudiendo.

- ¿Y si organizamos un equipo de trabajo que pueda estudiar el tema y proponer algo para el colegio?

- Si, yo me apunto. Creo que tendríamos que enlazarnos con otros colegios o colectivos para no estar solos y sumarnos.

- Me parece muy bien, a veces en el colegio falta tiempo para todo lo que hay que hacer y esto es una cooperativa. El modelo de equipos de trabajo que puedan ir sacando iniciativas es muy necesario. Yo también me apunto.

- Pero es muy importante incluir al claustro y contar con el consejo escolar, ¿No?

- Claro, tenemos que contar con los profesores, ellos son los que tienen que llevarlo a cabo pero estoy seguro que se unirán encantados pues están muy preocupados por lo que supone la nueva ley.

- Nos podemos poner en marcha y vamos viendo. Apuntaos los que queráis y lo difundimos para que sea abierto y explícito. Podemos crear un grupo y, si alguien está interesado que se apunte (quehacemosconlalomceenelsigloxxi@googlegroups.com)

- Creo que es una buena idea pero sigo pensando que nos falta la pata de los alumnos. Tenemos que contar con ellos y buscar una manera de darles voz. Tenemos que pensar cómo incluirles en este espacio o como crear otros en los que podamos "cooperar" con ellos.

- Y también creo que es importante que sigamos con el grupo de trabajo. Por ejemplo, cada vez tengo más claro que hay que ampliar el consejo escolar o conseguir que haya más participación en la gestión y toma de decisiones del colegio.

- Si es verdad, es que en este colegio no hay AMPA y eso es un problema.

- Bueno, no te olvides que este es un colegio creado por un AMPA. ¿no?

- Ya, pero está todo muy diluido, en los mecanismos de gestión participan solo una proporción pequeña de todas las familias. Es verdad que todo está abierto y se supone que quien no participa, delega pero estaría mejor si pudiéramos ser más.

- Claro, ese es un tema muy importante en el cole pero vamos avanzando y viendo caras nuevas muy implicadas. Vamos a ir pensando como mejorar.

- ¿Con más cafés?… ¿Con un nuestro tiempo para… cervecitas?

- Puede ser, a ver que se nos ocurre la próxima vez. Un placer, de verdad. Nos vemos dentro de 15 días.

- Sí, nos vemos pero no como hoy. El viernes 7 tenemos un café con María Elena. Un nuestro tiempo para… en el que vamos a compartir lo que podemos aprender de la infancia y cuestionarnos si, de verdad, es necesaria la educación…

- ¿Qué?, no me lo pierdo…. Nos vemos el 7.

Sembrando

En el último café, fuimos poquitos pero fue muy enriquecedor para todos y salieron muchas ideas muy interesantes. No con mucha gente pero con profundidad y sentido, como al principio de las grandes ideas…

El rato que compartimos fue, como los anteriores, muy agradable y acogedor. La película que vieron los peques (Mi vecino Totoro) estuvo genial y les mantuvo impresionados y llenos de emoción.

Algo parecido pasaba en la biblioteca donde tomábamos el café y, según habíamos acordado el otro día, planteábamos ideas concretas para hacer algo con todas las inquietudes, dudas e ilusiones que habíamos ya compartido los días anteriores…

Un padre nos contó el paso a otro colegio después de secundaria, estuvimos hablando del Monserrrat y otros institutos, de que no había planteado ningún seguimiento de nuestros chicos cuando se van, de la proporción de chicos del cole que escogían ciencias o letras, de que no se conseguía bien el que se siguieran implicando chicos y padres una vez que se iban del colegio…

Y luego, el tema de las cuestiones pedagógicas, de ver lo que nos gustaba o no, de las experiencias que teníamos cada uno, de lo que esperábamos y queríamos. Se plantearon planteamientos vanguardistas que alguno conocía y, para concretar y hacer algo con las inquietudes, se propuso la creación de un grupo de trabajo (otra comisión no, poro favor) que investigara lo que se hace en otros sitios para conocer y, posteriormente, proponer en el colegio. Algo que fuera abierto a quien quisiera apuntarse y que fuera concretando y compartiendo lo que aprendiéramos juntos.


Y enseguida salieron ideas como:

- Comunidades de Aprendizaje: entrevista a Ramón Flecha

- Pilares fundamentales del aprendizaje en el siglo XXI y aprendizaje basado en problemas


Muy interesantes, sin duda….

Así que estamos ya sembrando… ¿alguien más se apunta?…

No queda nada para el próximo café

Un poco de cafeína

Empezamos año y trimestre. Y seguimos con ganas de encontrarnos y conocernos mejor, de hacer cosas en el colegio…

El viernes 17, después de las clases, nos volvimos a juntar alrededor de una mesa de café con ganas de hablar, conocer gente nueva y proponer retos en nuestro colegio. Muchos repitieron (se están enganchando al café y la compañía) y se acercó gente nueva a ver de qué se trataba esto.

Los niños también vinieron y estuvieron compartiendo una película muy bonita: Azur y Asmar. Algunos no teníamos claro si ir al café o a la peli.

La verdad es que fue algo reconfortante. Al final de la tarde, salimos con una sonrisa, con algunos temas que reflexionar, con la dulce sensación de haber conocido a gente especial y anticipando muchos retos, ideas, sueños compartidos en el futuro. Creemos que volvió a ser algo que estuvo bien, que era necesario y que puede ayudarnos a crecer.

Hubo muchas conversaciones y temas. Se oyó por ejemplo:


- ¿Y si para el próximo día traemos palomitas para la película de los niños?

- Otra vez han venido muchos padres nuevos con muchas ganas y muy contentos con lo que están viendo del colegio (y sus hijos más contentos todavía).

- Pero, ¿dónde están los padres de secundaria?, ¿el colegio cambia tanto en esa etapa?, ¿la gente se implica menos?

- Sí, si queremos cambiar la realidad tenemos que ser críticos. Yo me pregunto ¿Qué es participar? ¿Por qué se pierde la participación a medida que avanzan los cursos? Hagamos un diagnóstico de esta situación. La gente no participa si no siente que sirve para algo.

- Y, una pregunta ¿qué es eso de que somos una cooperativa?, ¿qué significa eso?

- Pues esa es la cuestión, creo que no funcionamos como cooperativa porque no está claro, no se comunica ni define bien lo que se espera, las oportunidades y ventajas que tenemos, las responsabilidades que implica, lo necesario que es en estos tiempos….

- Ya, pero este último tiempo se ve un movimiento en la gente que no habíamos visto.

- Sí, la verdad es que haya esta proporción de padres implicados es una pasada para lo que hay de implicación en la sociedad...

- Pues a mi me parece muy poco, creo que hay que implicar a más gente y abrir espacios para que todo el mundo pueda aportar algo al proyecto.

- Además, abramos espacios inclusivos. Tenemos que incorporar a los profesores a proyectos comunes.

- Y hay que hacer cosas de ocio juntos para crear comunidad.

- Sí eso, ¿hacemos una salida?, ¿más cafés?, ...

- Creo que hay que hacer muchas cosas para que todo el mundo pueda tener oportunidades de venir. Esto por ejemplo está muy bien pero un viernes por la tarde muchos no pueden venir.

- Ya, por ejemplo, los profesores del cole. Les viene muy mal esta hora.

- Yo creo que tenemos que hacer acciones, proponer cosas para mejorar. Hay muchas cosas que hacer socialmente, comunitariamente y pedagógicamente para seguir desarrollando el colegio.

- Sí pero yo me leí el PEC y me parece ya una pasada

- Pero en algunas cosas hay que seguir avanzando. Tenemos que seguir estando a la vanguardia de lo pedagógico. Los proyectos están bien pero hay otras perspectivas y planteamientos como la de las comunidades de aprendizaje y creo que en este colegio planteamientos como esos pueden ser realistas , ilusionantes y necesarios.

- Sí, hay muchas ganas de aprender, ayudar, reflexionar y cooperar en la educación de nuestros hijos.

- Y no nos olvidemos de lo social. Hay que salir del cole, abrirse al barrio y a la realidad. Yo lo echo mucho de menos.

- También se hacen cosas aunque muchas no se sepan. Una de las cosas que hay que hacer es comunicar mejor todo lo que es el colegio. Informar de verdad para implicar.

- Sí, por ejemplo, no tengo ni idea de lo que hace,el Consejo escolar. ¿Alguien lo sabe?

- Sí, nos estamos poniendo al día y también vemos importante comunicar nuestro trabajo. Estamos en ello. Poco a poco.

- Nosotros estamos muy contentos con el colegio pero es mucho dinero y lo estamos pasando mal. Creemos que merece la pena y que lo que vemos que falla se puede mejorar. Estamos dispuestos a hacer cosas pero queremos saber cómo participar, cómo plantear las cuestiones para que se puedan discutir.

- Y creo que tenemos que ir "de la queja a la creatividad" y aportar soluciones e ideas que cambien las cosas.

- Quizás a traves de las propias clases, abriendo debate y llegando a consensos, luego con la clase de al lado y, más tarde, a través de los delegados. Pienso que ese puede ser un camino adecuado, aunque seguro que hay otros además.

- Bueno, que se hace ya muy tarde. ¿Os parece que pongamos una periodicidad a estos cafés para tener continuidad y dar la oportunidad a los que no han venido a ir acercándose y poder participar?

- Sí, lo podemos hacer cada 15 días.

- Muy bien. Para el próximo, hay que invitar a algún padre, profesor, trabajador del cole a compartir un café. La verdad es que esta es una oportunidad genial para compartir, disfrutar y mejorar nuestro Siglo 21.

- Vale, y también para el siguiente día, si os parece, traemos pensada alguna propuesta concreta y las valoramos entre todos para ver qué vamos haciendo y cómo lo hacemos. Yo voto por lo de la salida y comilona todos juntos….

(Hubo muchas más cosas y es posible que algunas de las ideas que hemos contado no estén del todo bien expresadas. De todas formas, no se trata de hacer un acta, ni de ser literales sino de coger y compartir reflexiones, preocupaciones, ideas y sueños que salieron con el café y contarlo al resto o seguir debatiendo un poco en el blog)

¿Nos vemos en el próximo?